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感官整合界说了感官用来理解情况的体例。身体经由过程感官从情况中获守信息，并将这些感受传递到年夜脑，年夜脑处置并诠释这些感受并激活恰当的身体反映。当感受的流动紊乱而且年夜脑无法准确诠释感受时，就会发生感统练习，从而导致身体感受不知所措，就像在岑岭时候行驶一样。是以，年夜脑就像批示交通的交警一样，将传入的感受指导到专门处置它们的年夜脑部门。当感受的流动有条不紊时，这些感受可以用来理解和协商世界，可是当感受的流动紊乱时，身体味感受不知所措，就像在岑岭时候行驶一样。婴儿出生时稀有百万个神经元，这些神经元形成了交通流的毗连，必需这些神经元才能形成这些道路。发育中的孩子是对情况的玩耍和摸索，是感受器官与情况不竭不竭接触的机遇。小我可能会对本身的反映敏感或反映不足，这取决于他对感受输入的敏感水平。若是孩子的反映过度敏感，则该个别可能对任何身体接触发生负面反映，或者避免进行常规勾当，例如润色，因为这些勾当太激烈或太疾苦了。若是孩子对感应输入的反映不敏感，则该人可能会巴望输入到极端状况，例如将本身扔到地板上或靠在墙壁上，似乎不会感应痛苦悲伤。我们都知道熟悉的味觉，视觉，声音和气息感，可是我们很少考虑触摸，并且年夜大都人对划一主要的两种“埋没”感（前庭感和本体感）不太熟悉。这些感官慎密协作，以帮忙连结均衡和协调活动。测验考试进行新的勾当（例如在均衡木上行走）时，这些感受会融合在一路，为身体供给连结竖立，连结均衡并朝所需标的目的移动所需的信息。
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