菲菲，女，6岁。两岁时会说“爸爸”、妈妈、“妈妈抱”等。但近几个月，反而不爱措辞了，叫她名字时没有反映，闻而不该;对年夜人的叮咛似乎不睬解，也不克不及区分亲人和目生人;乐趣削减，只对事物感乐趣，听到本身喜爱的食物名称时顿时做出反映;不会用言语表达小我的欲望和需求。　　菲菲3岁7个月了还不会利用动作说话，不会用颔首、摇头、微笑、摆手等暗示本身的欲望和要求。失落在地上的食物她捡起来就吃，不懂得洗了再吃，不知道失落在地上的工具脏了，吃饭时弄得四周一片狼藉。她脾气暴躁，想要什么工具是一刻都不克不及期待，必需顿时获得，不然，大呼年夜叫或哭闹。她顺手扔工具，摔玩具，动作莽撞，不懂得轻拿轻放;喜好独自“读书”，胡念一气。同时，她爱撕书;爱看电视告白和气候预告，显得很专注，谁都不克不及干扰。　　怙恃带菲菲去过几个病院，看过小儿神经科大夫，进行过CT、核磁、脑电图等查抄，成果均正常。智测成果显示发育迟缓。次到康复机构练习时，专家认为她存在自闭症倾向和感受掉调。练习两期后，她的反映和措辞能力都有了前进。因里瓦的怙恃工作忙，间断了练习治疗。　　带着猜疑和苍茫，菲菲颠末大夫的细心查抄、测评，被诊断为儿童孤傲症。得知本身的女儿真的换了自闭症后，孩子的怙恃处处咨询、查书、上彀，履历了相当长时候的心理冲突，他们终于从极端疾苦、迷惑、自怨自艾甚至绝望中清醒过来，决心和专业人士配合尽力，使孩子康复。固然掉去了贵重的治疗时候，可是，总算下定了持久治疗的决心，并对本身的工作做了调整，以包管对孩子进行持之以恒的练习。　菲菲的练习告诉我们以下几点：　　(1) 家长的立场很主要　　菲菲的怙恃由本来的不正视、灰心掉望到明理善学，为了孩子康复，她更调了工作，能根基做到陪孩子在机构练习，并能当真进修练习技巧，执里手庭练习打算，一年竣事时，机构给孩子拟定了家庭阶段性练习打算，里瓦的母亲能在家里对峙练习，还能按期请机构教员指导并调整练习打算。　　(2)针对性个体化的练习　　要解决菲菲的说话、社交和其他行为问题，起首必需调整菲菲的前庭感受和本体感受的问题，并按照环境将布局化讲授融入活动练习中，取得了较好的结果。别的，在练习中，教师能随时按照菲菲的现实环境调整练习方式和内容，采纳得了对劲的结果。　　(3)及早发现，及早治疗　　孤傲症儿童，经常在婴幼儿期就有异常表示，所以，应及早发现，及早治疗，该当在年夜脑可塑性强的婴幼儿早期进行治疗，结果或许更好。里瓦在婴幼儿期已表示出情感冷淡、好哭闹等问题，开初家长不熟悉，诊断后又未及早治疗，错过了治疗的关头期。　　(4)持之以恒，持久对峙　　因为孤傲症治疗起来很坚苦，又无一种有用方式，所以，必需持之以恒，对峙持久练习，不克不及三天打鱼、两天晒网，更不克不及回避、期待。　　(5)活动练习是改善孤傲症的主要方式　　因为，孤傲症患儿都存在着分歧水平、分歧方面的年夜脑对信息的处置障碍。固然，感 知——活动练习不是少有的方式，倒是有用的方式。