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伟伟小伴侣是个轻度、边缘性的自闭症孩子，这个孩子进修能力不错、记忆力也不错，也是个有本身小心思的小伴侣，偶然又会小狡猾一下的，总体来说还算听话，是一个乖巧的小男孩儿。 在个训课上的共同能力还算可以，根基可以较快完成教员安插的各项使命，听指令也没有太年夜问题，从我带他以出处半天幼儿园半天机构过渡为全天机构增强理解和学业能力晋升，再到本年再一次的进入幼儿园融合进修，从刚起头的不顺应到此刻的顺应后根基不变，和家长的沟通交流，反映该学生在幼儿园的融合进修都取得了较成功的融入和晋升! 并且此刻的进修与练习首要也是针对其思维能力、逻辑能力、随机的解决和处置问题的能力、说话理解、表达和学业能力(首要是针对其自力读题、做题的增强)等方面的增强。 在思维和逻辑方面首要以一些开辟智力的册本来操练，同时插手对于附近的词义进行理解和增强(eg：一样的和不异的)，而且在糊口指令方面也加倍社会化(eg:我渴了，他会自动给我拿水杯)或一些非说话指令的插手，让其加倍接近社会性的融入。 接触社会方面插手人际关系的进修，此刻根基可以分清晰，本身和怙恃，及怙恃与姥姥、姥爷、爷爷、奶奶的关系;经由过程此进修来理解亲人与目生人及一些社会糊口中的脚色的关系，从而增添其社会性的晋升。 说话理解及表达方面，多插手的是一些的对事物的不雅察、归纳和总结能力的进修。好比：一组卡片中物品的不异点和分歧点;自我意识与设法解读的一些根本内容进修，好比在设法解读中先感知的人的喜怒哀乐等表达，碰到什么样的环境我的表情是什么样的?而且经由过程脸色来猜测别人可能是发生了什么工作等等。 随机解决问题的能力多是在黉舍轻易发生的工作的简单交流表达和处置问题的能力(eg：写字找不到(健忘带)簿本，铅笔断了等等)，再好比一些碰到坚苦能分辩出谁可以帮本身等进修，今后会插手在社会糊口中碰到坚苦、问题的处置息争决问题的能力，望继续尽力! 学业能力：根基都是按水平及所把握的根本常识一环扣一环的在进修，今朝学到了10以内的加法，根基可以达到自力完成的境界，接下来的进修会继续深切连系社会糊口和社会性的方面(例如：一些简单应用题及加法与钱的连系等)再进行进一步的增强。 后，但愿伟伟在幼儿园的进修和糊口高兴、欢愉，进修更上一层楼!
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