自闭症孩子在家和机构的表示差良多？可能是因为这个原因自闭症孩子若是只在机构干涉干与，时候和强度是远远不敷的，越来越多家长起头正视家庭干涉干与。经常听抵家长说，“在机构干涉干与就好好的，怎么抵家里了做了两遍就不做了？”呈现这种环境有两方面的原因：一方面是因为家长没有成立好指令节制，还有很主要的一方面是在干涉干与时没有把握准确的辅助方式。在讲授中，若是赐与过多辅助，孩子轻易发生依靠；若是赐与过少辅助，孩子可能会发生挫败感，逃避进修。这两种环境都晦气于家庭干涉干与的实施。

一、辅助是什么？

自闭症康复中有一种常用且有用方式叫做回合式讲授（DTT），也是家长相对轻易上手的一种讲授体例，组成一个回合的元素包罗五个部门。：讲授者的问题、指令辅助：讲授者供给的辅助反映：孩子做出的反映成果：强化孩子的准确行为，改正错误行为距离：两个回合之间的搁浅时候此中，辅助是一种额外的，目标是为了使孩子可以或许自力把握某种技术本事，而报酬增添的一种，从而快速达到目标。也就是说供给辅助是为了帮忙孩子准确完成当下的行为。辅助不仅能帮忙孩子增添准确反映，还能削减错误反映可能性。当一个回合中贫乏辅助这一元素，就是四个元素，所以也有“回合式操作中包含四个元素”的说法。

二、什么时辰利用辅助

辅助呈现在两种环境下：讲授者发出指令后，孩子起头做出行为前，供给辅助帮忙孩子做出准确的反映。好比说，妈妈在桌上放了喷鼻蕉和苹果，对孩子说“把喷鼻蕉给我。”并同时指了指喷鼻蕉，孩子拿起喷鼻蕉给妈妈。这个例子中，“妈妈指了指喷鼻蕉”即是一种姿势辅助，呈现在孩子的行为之前，帮忙孩子做出准确反映。孩子已经起头做出行为，但即将要做犯错误反映，供给辅助帮忙孩子进行准确表示。好比说，妈妈在桌上放了喷鼻蕉和苹果，对孩子说“把喷鼻蕉给我。”孩子筹办去拿苹果，妈妈赶紧把孩子的手放到喷鼻蕉上，孩子拿起喷鼻蕉给妈妈。这个例子中，“妈妈把孩子的手放到喷鼻蕉上”是一种肢体辅助，呈现在孩子已经起头做出行为，但即将做犯错误反映前，削减了孩子做犯错误反映的可能性。

三、辅助的形式

辅助包罗以下几种形式：

01

言语辅助

言语辅助包罗全言语辅助和部门言语辅助。如孩子想要饼干，家长对孩子说“饼干”，孩子说出饼干后获得了饼干，这是全言语辅助。若是妈妈只说“饼—”或者“b”，孩子说出饼干并获得了食物，则为部门言语辅助。

02

示范辅助

讲授者示范准确的行为。如下课后妈妈让孩子和教员再会，妈妈向孩子示范向教员挥挥手，然后说“拜拜”，孩子跟着做了。妈妈在这个行为中利用的是示范辅助。

03

肢体辅助

肢体辅助分为全肢体辅助和部门肢体辅助。如孩子去洗手，全肢体辅助为手把手带着孩子一路打开水龙头，洗手，关水龙头；部门肢体辅助则是把孩子的手放在水龙头上，让孩子本身完成洗手的动作。

04

姿势辅助

用手势或者动作提醒孩子，从而做出准确反映。包罗用手指指向物、触碰物、轻拍物、眼睛看向物等等（物是指讲授者给出的指令）。如妈妈让孩子拿水杯，水杯则是物，妈妈指一指杯子，敲一敲杯子或看向杯子的标的目的，都属于姿势辅助，能帮忙孩子做出准确反映。

05

位置辅助

将方针物放在离孩子近的位置。如桌上有饼干和薯片，饼干的位置较接近孩子，妈妈对孩子说“把饼干拿给我”，孩子拿了饼干给妈妈。这里利用的为位置辅助。

06

内部辅助

改变方针物品的一个物理特征（颜色、巨细或外形等），使方针物品变得加倍较着。

四、若何撤消辅助

在利用辅助时，要按照孩子的环境选择适合的辅助类型。无论选择哪一种辅助，都要考虑若何撤消辅助，因为孩子不成能永远在干涉干与，我们终的目标是让孩子能自力把握技术；但同时，应该避免过快撤消辅助，而导致孩子犯错。撤消辅助凡是有以下几种体例：

01

辅助从多到起码

可所以从侵入性多的肢体辅助到言语辅助，也可所以在统一级辅助里辅助从多到少，好比内部辅助把方针物的照片放年夜3倍到放年夜2倍，再到一样巨细。这种撤消体例凡是用在教新技术的时辰，指令后当即赐与辅助，可有用削减孩子掉败的次数，从而削减挫败感。

02

辅助从起码到多

可所以同种辅助里的从少到多，也可所以辅助的侵入性由少到多。这种撤消体例是用在维持孩子谙练把握的技术时，先赐与起码的辅助，若是孩子不克不及做出准确反映，鄙人一个回合中再赐与侵入性高一级的辅助。

03

渐进式指导

在整个使命中，只在孩子需要时供给辅助。讲授者和孩子连结必然的距离，不雅察孩子的反映，当令供给辅助。这种体例凡是用在多步调的使命中，如去上茅厕时，孩子要完成脱裤子-上茅厕-穿裤子-冲茅厕-洗手等步调，此时可以用渐进式指导的辅助体例，在孩子有坚苦的步调中供给辅助。

04

辅助延迟

对于不轻易呈现错误反映的孩子来说，可以在指令和辅助间搁浅一段时候。刚起头可所以2-3秒，逐渐耽误搁浅时候，等候孩子本身做出准确行为。若何在家更好对孩子进行干涉干与离不开准确的供给辅助，实时的赐与辅助能帮忙孩子更快的习得新技术。除此以外，撤消辅助也同样主要，过早撤消辅助孩子轻易呈现错误反映，发生挫败感；过晚撤消辅助也可能让孩子发生依靠。是以，家长把握好若何利用辅助对于孩子的家庭干涉干与尤为关头。